"התפייסות"

פתיחה- פותחים את השיעור בשאלה כללית- "מהי התפייסות?" ולאחר מתן תשובות התלמידים נציג את ההגדרה המילונית למילה על הלוח. (מצגת)
בכל פעם נביא דוגמה מהשיר וניצור דיון. לבסוף, נחלק את השיר ונקרא קריאה קולית.

שיקול דידקטי- יצירת הדיון לפני קריאת הטקסט מאפשר להשיג תשומת לב מהתלמידים ולגרום לסקרנות. בנוסף, יצירת הדיון מאפשרת הכנה לקריאת הטקסט.

הגוף- התלמידים ידרשו לכתוב מכתב בעקבות השיר, לאחת הדמויות בשיר או מכתב פיוס לחבר מהכיתה. על הלוח נציג משימות נוספות לתלמידי שסיימו. כל המשימות הן עבודה פרטנית בכתיבה.

שיקול דידקטי- כתיבת מכתב פיוס מצריכה הבנה של כיצד כותבים מכתב והבנת המושג פיוס. למעשה התלמידים מיישמים בעבודה זו ובשאר העבודות המצורפות את החומר הנלמד.

סיום- הצגת קופסאות המכתבים הכיתתית והסבר המטרה.

שיקול דידקטי- קופסת המכתבים תשמש את התלמידים לאורך כל השנה ותהיה להם ככלי להתפייסות. דבר זה יתרום להם להתמודדויות שונות בחיים.

• השיר שכתבה שלומית כהן אסיף "התפייסות" בביצועו של אריק איינשטיין.